Bài giảng Giáo dục thể chất 3 - Tuần 8, Bài 1: Động tác vươn thở - Động tác tay - Nguyễn Hữu Phong Dinh

Nội dung tài liệu: Bài giảng Giáo dục thể chất 3 - Tuần 8, Bài 1: Động tác vươn thở - Động tác tay - Nguyễn Hữu Phong Dinh

1. PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN CAM LÂM Trường TH Cam Hiệp Nam CHỦ ĐỀ BÀI THỂ DỤC BÀI 1- TUẦN 8 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ -ĐỘNG TÁC TAY Môn: Giáo dục thể chất lớp 3 Giáo Viên: Trần Nguyễn Hữu Phong Dinh Năm học: 2022-2023
2. Kế hoạch bài dạy GDTC lớp 2 Tuần: 8 CHỦ ĐỀ 2: BÀI THỂ DỤC Tiết: 01 (theo Chủ đề) Bài 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY Tiết CT: 15 (theo KHGD) Ngày soạn: 09/09/2022 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, cụ thể đã khơi dậy ở HS: - Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động bổ trợ khéo léo,... 2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm tranh ảnh phục vụ bài học - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các trò chơi - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS phát hiện lỗi sai và có thể sửa lỗi sai cho bạn.
3. 2.2. Năng lực đặc thù: - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước tập luyện. - Biết được vai trò, nhu cầu của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể và thực hiện theo hướng dẫn về chế độ ăn uống trước, trong và sau khi tập luyện (theo Công văn 3969) - Biết quan sát tranh ảnh vận động của đt vươn thở, tay và động tác mẫu của giáo viên để vận dụng vào các hoạt động tập thể. - Thực hiện được nội dung bài tập thể dục: Động tác vươn thở, động tác tay - Thực hiện được nội dung bài tập thể lực: Nằm ngửa gập bụng - Hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. NỘI DUNG: Học động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục III. ĐỊA ĐIỂM – THIẾT BỊ DẠY HỌC - Địa điểm: Sân trường. - Thiết bị dạy học: Tranh động tác vươn thở và động tác tay, tranh trò chơi "Tung bóng trúng đích".
4. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. MỞ ĐẦU 5-6’ 1. Nhận lớp - Hoạt động của cán sự lớp (CSL)- Hoạt động của cán sự lớp - GV nhận lớp phổ biến nội dung, - CLS tập trung lớp, điểm số, báo (CSL) yêu cầu của giờ học. cáo sĩ số, tình hình lớp học cho GV. - Hoạt động của GV - Kiểm tra sức khỏe của HS và Đội hình nhận lớp trang phục tập luyện. - Hoạt động của giáo viên GV
5. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2. Khởi động: - Xoay: khớp cổ, khớp vai, - GV di chuyển và quan sát, chỉ - CSL điều khiển lớp khởi động khuỷu tay, khớp cổ tay, khớp dẫn cho HS tích cực tham gia các chung hoạt động giờ học. hông, khớp gối, khớp cổ (theo Đội hình khởi động SGK) - Chơi trò chơi vận động: Đèn - GV luôn động viên khích lệ kịp xanh, đèn đỏ thời để HS tự tin, hưng phấn trong tập luyện để hoàn thành lượng vận động của bài học. - Gọi cán sự lớp lên điều khiển - HS tích cực, chủ động tham gia khởi động và chơi
6. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS II. HÌNH THÀNH KIẾN 7-8’ THỨC MỚI 1. Động tác vươn thở - Cho HS quan sát tranh kĩ thuật, - HS quan sát GV làm mẫu GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. Đội hình HS quan sát tranh - Hô nhịp và thực hiện động tác mẫu - Cho 1 vài HS lên thực hiện động 2. Động tác tay tác. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương. - GV điều khiển lớp tập luyện. - HS tập luyện theo nhịp hô của GV - GV quan sát, sửa sai cho HS.
7. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS III. LUYỆN TẬP 14-16’ 1. Luyện tập: + Tổ chức tập luyện đồng loạt 1-2 L - GV hô và cùng học sinh thực - Thực hiện nghiêm túc theo hướng hiện đồng loạt cả lớp. dẫn của giáo viên. 1-2 L - Gọi CSL điều khiển. Đội hình tập luyện Đồng loạt - GV phân bổ vị trí tập luyện, Nhóm + Tổ chức tập theo tổ/nhóm 1-2 L chia làm 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm trưởng hô và cùng tập luyện với nhóm.
8. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Cặp đôi, cá nhân + Tập theo cặp đôi 2-3 L - GV quan sát, sửa sai cho HS + Tập cá nhân - GV nhận xét - HS tích cực và chủ động tập luyện, tương tác với nhau để khắc sâu và ghi nhớ động tác 2. Trò chơi vận động: Tung bóng 1-2 L - GV giới thiệu tên trò chơi, Đội hình trò chơi trúng đích hướng dẫn cách chơi, nêu luật chơi cho HS nắm và hiểu. - GV cho HS chơi thử và tổ chức - HS tham gia chơi chủ động, cho HS chơi. nhiệt tình.
9. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. Bài tập phát triển thể lực: 10-15’’ - GV nêu bài tập thể lực cho HS - HS thực hiện nghiêm túc Nằm ngửa gập bụng nắm bắt Đội hình cặp đôi - Tổ chức cho HS theo cặp đôi (PP: Trực quan, tập luyện, thi đấu, trò chơi) IV. VẬN DỤNG 4-5’ 1. Xem tranh và trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi - HS trả lời - Tranh nào là động tác vươn thở? - Tranh nào là động tác tay? Động tác vươn thở Động tác tay
10. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2. Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn 1-2 L - GV điều khiển lớp thả lỏng cơ - HS tập trung thực hiện được thân toàn thân (có thể để CSL điều theo chỉ dẫn của GV; đưa cơ thể khiển) về trạng thái bình thường 1 cách hợp lí Đội hình hồi tĩnh
11. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY–HỌC LVĐ Phương pháp và hình thức tổ chức Tiến trình TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3. Nhận xét giờ học: - Giáo viên tổ chức cho các em tự - HS thực hiện -Ưu điểm: đánh giá. (PP: Trực quan) - Giáo viên nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe - Hạn chế cần khắc phục: thức, thái độ học của HS - Giáo viên giáo dục: KNS; vai trò, Đội hình nhận xét và kết thúc nhu cầu của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể và thực hiện theo hướng dẫn về chế độ ăn uống trước, trong và sau khi tập luyện 4. Hướng dẫn tự tập luyện ở nhà - Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà 5. Xuống lớp - GV hô "Thể dục" GV - HS hô "Khỏe" để kết thúc tiết học