Đề kiểm tra học kì I Mĩ thuật 7 - Năm học 2024-2025 - Trường THCS Yên Phương (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra học kì I Mĩ thuật 7 - Năm học 2024-2025 - Trường THCS Yên Phương (Có đáp án)

1. PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG Năm học: 2024- 2025 Họ và tên: MÔN: Mĩ thuật Lớp: 7 Lớp: SBD........................ Thời gian làm bài: 45’ Họ tên, chữ kí của giám thị Điểm bài thi Chữ kí của giám khảo A). Nội dung đề: Câu 1: Em hãy thiết kế một chiếc áo dài giới thiệu họa tiết mĩ thuật Trung đại Việt Nam. Câu 2: Em hãy viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, cách tạo sản phẩm; yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm ) B). Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: kỹ thuật in, vẽ, cắt dán. - Chất liệu/vật liệu: tự chọn. - Kích thước: 20 cm x 25 cm
2. Hướng dẫn đánh giá theo đặc tả mức độ đánh giá Phiếu đánh giá nội dung kiểm tra và hướng dẫn xếp loại theo mức độ đánh giá 1. Hiểu được tính ứng dụng sản phẩm trang trí trong đời sống. 2. Thể hiện được sản phẩm áo dài giới thiệu hoạt tiết mĩ thuật Trung đại Việt Nam. 3. Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lý tạo hình vào thực hành sản phẩm. 4. Giới thiệu, nhận xét sản phẩm áo dài giới thiệu hoạt tiết mĩ thuật Trung đại Việt Nam. 5. Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống. 6. Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi về sản phẩm và học hỏi kinh nghiệm thực hành trong đánh giá. Xếp loại: - Chưa đạt: Học sinh chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2, tiêu chí 3 trong 6 tiêu chí. - Đạt: Học sinh đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3,4), 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) hoặc cả 6 tiêu chí.
3. ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG KIỂM TRA ĐỊNH KÌ VÀ XẾP LOẠI CUỐI KÌ I – LỚP 7 – MÔN MĨ THUẬT Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá kiểm tra cuối kì I, lớp 7: Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá kiểm tra Yếu tố và nguyên lí Nhận biết: tạo hình - Xác định được phong cách chủ đạo, ngôn ngữ Lựa chọn, kết hợp: thiết kế sử dụng trong sản phẩm, tác phẩm. Yếu tố tạo hình Thông hiểu: - Chấm, nét, hình, - Hiểu được sự phù hợp của sản phẩm với những màu sắc, đậm nhạt, đối tượng sử dụng khác nhau. chất cảm. - Biết chọn lọc giá trị thẩm mĩ của nghệ thuật Nguyên lí tạo hình truyền thống cho ý tưởng thiết kế. - Cân bằng, tương - Phân tích được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, phản, nhịp điệu, nhấn tác phẩm. mạnh, tỉ lệ, hài hoà. Vận dụng: Thể loại Mĩ thuật ứng dụng - Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản Lựa chọn, kết hợp: phẩm dựa theo mẫu có sẵn. (Thiết kế đồ họa) - Lịch sử mĩ thuật - Vận dụng được tính chất lặp lại của hình ảnh, - Thiết kế đồ hoạ chữ, vào thiết kế sản phẩm. Hoạt động thực hành - Vận dụng được nhịp điệu của hoa văn, hoạ tiết và thảo luận vào thiết kế sản phẩm. Thựchành - Biết đặt câu hỏi, trả lời trao đổi về sản phẩm - Thực hành tạo một trang trí của cá nhân (Nhóm, tổ ). sản phẩm bìa sách giới thiệu công trình - Vận dụng được một số giá trị thẩm mĩ từ di sản kiến trúc Trung đại văn hoá nghệ thuật vào thiết kế sản phẩm bìa sách Việt Nam. giới thiệu công trình kiến trúc Trung đại Việt Nam. - Sản phẩm: bài thực hành của học sinh. - Biết cách trưng bày sản phẩm cá nhân. Định hướng chủ đề - Nhận xét, đánh giá được sản phẩm cá nhân,
4. (nhóm). Lựa chọn, kết hợp: Vận dụng cao: - Văn hoá, xã hội. - Tiếp thu ý kiến của các cá nhân, tổ nhóm và - Nghệ thuật Trung điều chỉnh sản phẩm cá nhân, nhóm hoàn thiện đại Việt Nam. hơn. - Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm bìa sách giới thiệu công trình kiến trúc Trung đại Việt Nam vào cuộc sống. - Phát huy giá trị truyền thống của họa tiết trống đồng thông qua sản phẩm thiết kế. - Biết đặt câu hỏi, trả lời, trao đổi về sản phẩm và học hỏi kinh nghiệm thực hành trong đánh giá. - Biết trân trọng, gìn giữ phát huy di sản nghệ thuật Trung đại Việt Nam.