Giáo án Tiếng Pháp 11 - Tuần 1, Tiết 4+5, Bài: Paroles d'enseignant - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Pháp 11 - Tuần 1, Tiết 4+5, Bài: Paroles d'enseignant - Năm học 2021-2022

1. Sộance : 4 +5 DP : 1/9/2021 Niveau : 11A Paroles d'enseignant Une ộcole bien malade Prộvenir avant de guộrir ! I. Objectifs : - Repộrer le thốme, la problộmatique, le plan, les idộes essentielles du document - Lire et repộrer les registres de langue, des rộseaux et champs lexicaux, figures de style, modalisations , le comment et le pourquoi du dire, l’intention d’ộcriture du document - Dộvelopper l’autonomie du lecteur devant un texte : lecture-annotations/prise de notes. - CL : Articulateurs logiques - Vocabulaire sur le systốme ộducatif II. Contrụle : - Omis III. Dộroulement : 1. Comprộhension globale - Travail du titre : Une ộcole bien malade Prộvenir avant de guộrir! • Qu’entendez-vous par ô paroles d’enseignant ằ ? Pouvez-vous remplacer cette expression par d’autres ? • Quel est le genre de texte? Quel est le type de texte? Justifier (repộrage du pronom personnel, le temps verbal, les termes axiologioques, les articulateurs .....) • Qu’est-ce qu’une ộcole malade? (sens figurộ) • Quelles en sont les causes? • Comment comprenez-vous ô prộvenir avant de guộrir ằ? Trouvez son ộquivalence en vietnamien. • Que reprộsentent les images? → Rộponses libres. - Lecture du premier paragraphe pour repộrer : • Problốme abordộ : Baisse du niveau des ộlốves et augmentation de leur souffrance. • Causes : Une responsabilitộ partagộe entre famille, institution, sociộtộ. → Identifier le Type de plan : analytique 2. Comprộhension dộtaillộe 2.1. Demander aux ộlốves de faire la lecture le reste du texte et de souligner les mots clộs pour complộter le schộma suivant : 1
2. Problốme : Maladie de l’ộcole (Baisse de niveau des ộlốves et leur souffrance) Causes Famille : . . . Institution: .. . . Sociộtộ: . . Enseignant: . . . ẫlốve: . Solutions . .. . . Conclusion → Vộrifier les rộponses 2.2. Faire travailler sur le point de vue et la position de l’auteur. - Faire redresser l’argumentation de l’auteur • Son opinion vis à vis la famille, l’institution, la sociộtộ, l’enfant -> pessimiste • Mais il est optimiste en proposant des mesures pour remộdier à ce problốme. - Faire travailler sur le ton ironique et critique de l’auteur. → Systốme de termes : discrộditộ, de faỗon sournoise, gonfle par moult artifices, notes d’examens retouchộes au besoin, il a tort l’enfant à raison ! , l’ ô ancienne gộnộration ằ, ô formatage ằ → Phrases en opposition : 2
3. 3. Travail linguistique Analyse des connecteurs logiques : leur valeur Exercices complộmentaires - Expliquer la valeur de chaque articulateur dans le texte - Exercices de vocabulaire sur le systốme ộducatif. IV. Travail à la maison : - Lien avec la rộalitộ vietnamienne 3