Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tiết 27, Chương 4, Bài 13: Việt Nam trong những năm đầu sau cách mạng Tháng Tám năm 1945 (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lịch sử 8 - Tiết 27, Chương 4, Bài 13: Việt Nam trong những năm đầu sau cách mạng Tháng Tám năm 1945 (Tiết 1)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) Chương 4. VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1991 Tiết 27. Bài 13: VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ( T1) I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Sau bài học này, giúp HS: 1.Về kiến thức - Nhận biết được những biện pháp chủ yếu để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hoá, giáo dục, quân sự,... trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945. - Trình bày được những nét chính về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Nam Bộ. 2. Về năng lực * Năng lực chung: - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. *Năng lực riêng: – Năng lực tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, khai thác tư liệu để tìm hiểu về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp giai đoạn 1946 – 1950. - Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc giải thích, phân tích được đường lối cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của Đảng và mô tả được những thắng lợi tiêu biểu trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp giai đoạn 1946 - 1950. 3. Về phẩm chất Yêu nước: Giáo dục phẩm chất yêu nước, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc và lòng nhân ái, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ đồng bào khi khó khăn, hoạn nạn. Trách nhiệm: Củng cố năng lực giao tiếp, hợp tác và chia sẻ trong các hoạt động nhóm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên. - KHBD soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS. - Các kênh hình (phóng to). - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học. Giúp khơi gợi tính tò mò của HS, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b) Nội dung: GV: Giao nhiệm vụ cho HS HS quan sát trả lời: c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
2. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV cho HS xem đoạn video Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập và yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời của HS, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức mới. - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo. Trong bức thư gửi Liên hợp quốc (12 – 1946), Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Chúng tôi trịnh trọng tuyên bố rằng nhân dân chúng tôi thành thật mong muốn hoà bình. Nhưng nhân dân chúng tôi cũng kiên quyết chiến đấu đến cùng để bảo vệ những quyền thiêng liêng nhất: toàn vẹn lãnh thổ cho Tổ quốc và độc lập cho đất nước". Theo em, vì sao cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược bùng nổ vào tháng 12-1946? Trong giai đoạn 1946-1950, quân và dân Việt Nam giành được những thắng lợi nào trên các mặt trận chính trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá, quân sự....?Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1. Các biện pháp xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng a. Mục tiêu- Nhận biết được những biện pháp chủ yếu để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hoá, giáo dục, quân sự,... trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945. b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d. Tổ chức thực hiện GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
3. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1. Các biện pháp xây dựng và củng cố chính quyền cách Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời mạng câu hỏi - Sau Cách mạng tháng Tám năm Em hãy trình bày những khó khăn của nước ta sau cách 1945, nước Việt Nam Dân chủ mạng tháng Tám 1945? Cộng hoà phải đối mặt với nhiều Nhiệm vụ 2: : GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, Xem tư khó khăn: chính quyền cách liệu và hoàn thành phiếu học tập mạng còn non trẻ và lực lượng vũ trang còn yếu, nền độc lập dân tộc Dựa vào từ khóa hoàn chỉnh các biện pháp Xây dựng và đe doạ nghiêm trọng. củng cố chính quyền cách mạng của nước ta sau cách mạng tháng Tám? - Để đưa đất nước vượt qua những khó khăn đó, Đảng ta đề ra Biểu hiện Biện pháp giải quyết những biện pháp như: Tổ chức cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội Xây dựng và Chính trị: đầu tiên trong phạm vi cả nước, củng cố + Ngày 6-1 – 1946: lần đầu tiên nhân dân đưa ra các quyết định về chính chính quyền Việt Nam được thực hiện .(1) .khi bỏ sách đối nội, đối ngoại, thành lập cách mạng phiếu bầu . (2) . Chính phủ liên hiệp kháng chiến non trẻ và thông qua bản Hiến pháp đầu + Tháng 3 – 1946: .(3) . kháng chiến tiên; củng cố khối đại đoàn kết được thành lập do Hồ Chí Minh làm Chủ toàn dân,... tịch. + Tháng 11 – 1946, Quốc hội ban hành .(4) .đầu tiên của Việt Nam, tạo cơ sở pháp lí vững chắc để xây dựng và bảo vệ đất nước. Quân sự: Việt Nam Giải phóng quân đổi tên thành .(5) ., đến tháng 5 – 1946, đổi thành . (6) .Việt Nam. B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK. GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) - của nhà nước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, từ đó hiểu được những sách lược linh hoạt, khéo léo, mềm dẻo của Chính phủ trong việc giải quyết những khó khăn" ngàn cân treo sợi tóc", bảo vệ thành công Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà non trẻ, bảo vệ nền độc lập của Việt Nam. - HS biết sưu tầm, chọn lọc tư liệu, khai thác thông tin về tình hình Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 và những biện pháp chủ yếu Chính phủ Việt Nam đã thực hiện để xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, nhận biết được những khó khăn sau Cách mạng tháng Tám về đối nội (nạn đói, nạn dốt, mù chữ, tài chính, nội phản,...) và ngoại xâm (Trung Hoa Dân quốc ở phía Bắc vĩ tuyến 16 và quân Anh, Pháp ở phía Nam vĩ tuyến 16). HS xác định được khó khăn nghiêm trọng nhất (nạn đói) và nguy hiểm nhất (ngoại xâm). GV cung cấp thông tin hình ảnh GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) B3: Báo cáo kết quả hoạt động. GV yêu cầu HS trả lời. HS trả lời câu hỏi của GV. Dự kiến sản phẩm B4: Kết luận, nhận định (GV) GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
6. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 2. Giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hóa, giáo dục a. Mục tiêu- Nhận biết được những biện pháp chủ yếu để giải quyết những khó khăn về kinh tế, văn hoá, giáo dục, quân sự,... trong năm đầu sau Cách mạng tháng Tám năm 1945. b. Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d. Tổ chức thực hiện Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 2. Giải quyết những khó khăn về GV yêu cầu HS kinh tế, văn hóa, giáo dục Hoạt động nhóm, Xem tư liệu và hoàn thành phiếu học tập Mục Biện pháp giải quyết Kinh tế Nhóm 1 Văn hoá giáo dục Nhóm 2 - Về kinh tế: Chính phủ đã đề ra biện B2: Thực hiện nhiệm vụ pháp trước mắt và lâu dài GV hướng dẫn HS trả lời - Về giáo dục, văn hoá: thành lập Nha HS: Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi. Bình dân học vụ, kêu gọi toàn dân - GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK. tham gia xoá nạn mù chữ; vận động GV cung cấp thông tin hình ảnh toàn dân xây dựng đời sống văn hoá mới. GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
7. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) B3: Báo cáo kết quả hoạt động. GV yêu cầu HS trả lời. HS trả lời câu hỏi của GV. Dự kiến sản phẩm Mục Biện pháp giải quyết Kinh - Chính phủ đã đề ra biện pháp trước mắt tế (lập các hũ gạo cứu đói; kêu gọi “nhường cơm sẻ áo”, tổ chức “Ngày đồng tâm”; nghiêm trị những kẻ đầu cơ tích trữ lúa gạo. - Đề ra biện pháp điều hoà thị trường lúa gạo giữa các địa phương) và biện pháp lâu dài (vận động toàn dân tăng gia sản xuất, tịch thu ruộng đất của đế quốc và Việt gian chia cho nông dân nghèo thực hiện giảm tô, thuế cho nông dân; phát động xây dựng “Quỹ độc lập” và phong trào “Tuần lễ vàng). Văn Thành lập Nha Bình dân học vụ, kêu gọi hoá toàn dân tham gia xoá nạn mù chữ; vận giáo động toàn dân xây dựng đời sống văn hoá dục mới. B4: Kết luận, nhận định (GV) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể. b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi của GV c) Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS d) Tổ chức thực hiện GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV mời HS tham gia trò chơi: Ô chữ Hàng ngang số 1 gồm 11 ô: Biện pháp trước mắt kêu gọi toàn dân diệt giặc đói? Hàng ngang số 2 gồm 9 ô: Biện pháp trước mắt để giải quyết khó khăn về tài chính? Hàng ngang số 3 gồm 5 ô: Ngày 06/01/1946 diễn ra sự kiện này? Hàng ngang số 4 gồm 4 ô:Kẻ thù xâm lược nước ta ngày 23/9/1945? Hàng ngang số 5 gồm 6 ô: Hậu quả chính sách bóc lột của Nhật - Pháp? Hàng ngang số 6 gồm 5 ô: 90% dân số nước ta sau năm 1945 rơi vào tình trạng này? Hàng ngang số 7 gồm 14 ô: Biện pháp để giải quyết nạn đói lâu dài? Hàng ngang số 8 gồm 9 ô:Tình trạng ngân sách nước ta sau năm 1945? Hàng ngang số 9 gồm 6 ô: Tình trạng kinh tế nước ta sau năm 1945? B2: Thực hiện nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu của GV - GV hướng dẫn cho HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần) Sản phẩm dự kiến B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ. c) Sản phẩm: Bài làm của HS. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập) Bài tập: Qua câu nói Của Bác Hồ: “một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” em có suy nghĩ gì về vai trò của học sinh đối với công cuộc xây dựng đất nước hiện nay. Viết một đoạn văn ngắn về các bài học đó! B2: Thực hiện nhiệm vụ - GV hướng dẫn các em tìm hiểu yêu cầu của đề. - HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. B3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành. GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng
10. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LS&ĐL 8 (Phân môn Lịch sử 8) - HS làm bài tập ra giấy và nộp lại cho GV theo hướng dẫn. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không đúng qui định (nếu có). *Hướng dẫn về nhà: Học bài , làm bài tập SGK, đọc trước mục sau. GV Văn Thị Hoàn – THCS Tam Hồng