Đề kiểm tra giữa học kì II Giáo dục địa phương 7 - Năm học 2024-2025 - Trường TH và THCS Chư Hreng (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra giữa học kì II Giáo dục địa phương 7 - Năm học 2024-2025 - Trường TH và THCS Chư Hreng (Có đáp án + Ma trận)

1. UBND THÀNH PHỐ KON TUM KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II-NĂM HỌC 2024-2025 TRƯỜNG TH-THCS CHƯ HRENG MÔN: GDĐP – LỚP 7 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA (HS chọn 1 trong 2 chủ đề ) Số câu, M c đ nhận th c Tổng Kĩ N i ung đ n vị i n số điểm, Vận % điểm TT Nhận Th ng Vận năng th c tỉ lệ % ng i t hiểu ng cao 1 HS lựa chọn 1 trong 2 chủ Số câu 1* 1* 1* 1* 1 đề Số điểm 4,0 3,0 2,0 1,0 10,0 Chủ đề 7: Hoạt động Tỉ lệ 40% 30% 20% 10% 100% đền ơn đáp nghĩa và thiện nguyện, nhân đạo ở tỉnh Kon Tum Chủ đề 8: Học sinh Kon Tum với quy tắc ứng xử văn hoá trong trường học Số câu 1* 1* 1* 1* 1 Tổng Số điểm 4,0 3,0 2,0 1,0 10,0 Tỉ lệ 40% 30% 20% 10% 100% Tỉ lệ chung
2. UBND THÀNH PHỐ KON TUM TRƯỜNG TH – THCS CHƯ HRENG ẢNG Đ C TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II, NĂM HỌC 2024-2025 MÔN : GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, LỚP 7 (Lựa chọn 1 trong 2 chủ để viết bài thu hoạch) Số câu h i th o m c đ nhận N i ung th c Năn TT Đ n vị M c đ đ nh gi Nhậ Th ng Vận g lực Vận i n th c n hiểu ng ng i t cao Chủ đề 7: 1.Nhận bi t 1TL* Hoạt động - Nêu được tình hình của đền ơn đáp hoạt động đền ơn đáp nghĩa và thiện nghĩa và thiện nguyện, nguyện, nhân đạo hiện có ở địa nhân đạo ở phương. 1 tỉnh - Giáo dục lòng biết ơn, Kon Tum lòng nhân ái và tinh thần trách nhiệm đối với cộng đồng. 2.Thông hiểu 1TL* - Hiểu được chủ đề , ý nghĩa của hoạt động đền ơn đáp nghĩa và thiện nguyện, nhân đạo hiện có ở địa phương. 1TL* 3. Vận d ng: viết được bài thu hoạch giới thiệu được một số hoạt động hoặc xây dựng được một kế hoạch đền ơn đáp nghĩa; hoạt động thiện nguyện, 1TL* nhân đạo tại địa phương. 4.Vận ng cao: Viết được bài thu hoạch ngắn gọn, linh hoạt, mạch lạc, trôi chảy, logic, thể hiện được chủ đề đã học. Chủ đề 8: 1.Nhận bi t 1TL* Học sinh - Nêu được thực trạng việc Kon thực hiện các quy tắc ứng xử Tum với quy văn hoá của học sinh trong tắc ứng xử các trường phổ thông trên văn hoá trong địa bàn tỉnh Kon Tum. trường học - Nêu được một số quy tắc
3. ứng xử văn hoá trong nhà trường; nhận biết một số hành vi ứng xử, giao tiếp thiếu văn hoá trong và ngoài trường học. 2.Thông hiểu 1TL* - Hiểu được chủ đề , ý nghĩa của quy tắc ứng xử văn hoá của học sinh trong các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Kon Tum. 3. Vận d ng: viết được bài 1TL* thu hoạch giới thiệu được quy tắc ứng xử có văn hóa trong và ngoài nhà trường. Lên án hành vi ứng xử thiếu văn hóa trong và ngoài nhà trường. 1TL* 4.Vận ng cao: Viết được bài thu hoạch ngắn gọn, linh hoạt, mạch lạc, trôi chảy, logic, thể hiện được chủ đề đã học. Tổng 1*TL 1*TL 1*TL 1*TL l 40 30 20 10 Tỉ lệ chung 70 30
4. UBND THÀNH PHỐ KONTUM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2024 - 2025 TRƯỜNG TH - THCS CHƯ HRENG M n: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 7 Thời gian: 45 phút ( đề có 01 trang) Đề bài: Sauk hi học xong 2 chủ đề : “Hoạt độngđền ơn đáp nghĩa và thiện nguyện, nhân đạo ở tỉnh Kon Tum” và “ Học sinh Kon Tum với quy tắc ứng xử văn hoá trong trường học” Em tâm đắc chủ đề nào thì hãy viết một bài thu hoạch về chủ đề đó? -------------------Hết---------------------
5. PHÒNG GD&ĐT TP KON TUM HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ II TRƯỜNG TH- THCS CHƯ HRENG NĂM HỌC: 2024 - 2025 MÔN GDĐP7 (NỘI DUNG LỊCH SỬ) (Bản hướng dẫn chấm gồm 01 trang ) A. HƯỚNG DẪN CHUNG: - Hình thức tổ chức kiểm tra: Kiểm tra thực hành. - Học sinh làm bài vào giấy kiểm tra tại lớp. . TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI: 1. Loại Đạt “Đ”: từ 5 điểm trở lên. HS chọn 1 trong 2 chủ đề sau và đảm ảo n i ung - các ý c ản: Chủ đề 7: đảm bảo các ý: 1. Tình hình hoạt đ ng đền n đ p nghĩa ở tỉnh Kon Tum: - Nhiều đơn vị, cơ quan, tổ chức, các nhân trong tỉnh tham gia tích cực, hiệu quả - Hoạt động thiện nguyện, nhân đạo là một hoạt động đầy ý nghĩa, có ảnh hưởng tích cực đền cộng đồng và xã hội. Không những vậy, hoạt động thiện nguyện, nhân đạo còn mang lại những lợi ích cho bản thân như học hỏi được nhiều kĩ năng mới để trở thành “một phân của cộng đồng”, hoàn thiện bản thân vì có một tấm lòng cao cả và tâm hồn trong sáng. 2. Hoạt đ ng đền n đ p nghĩa và thiện nguyện, nhân đạo ở địa phư ng. - Đền ơn đáp nghĩa là sự tự nguyện với tình cảm và trách nhiệm của mỗi cá nhân, tổ chức và nhà nước với những người có công với Tổ quốc. - Thiện nguyện, nhân đạo là những việc làm hướng đến điều tốt lành nhằm giúp người gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. - Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, thiện nguyện, nhân đạo bằng các việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng, điều kiện của mình. - Tuân thủ các quy định của pháp luật khi tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, thiện nguyện, nhân đạo. - Vận động người thân, bạn bè tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, thiện nguyện, nhân đạo. - Thực hiện hoạt động đền ơn đáp nghĩa, thiện nguyện, nhân đạo theo kế hoạch đã lập. Chủ đề 8: đảm bảo các ý: 1. Tình hình thực hiện các quy tắc ng xử văn hóa của học sinh trong c c trường phổ th ng trên địa bàn tỉnh Kon Tum - Việc thực hiện các ứng xử có văn hóa có ý nghĩa quan trọng với sự hình thành nhân cách cho chọ sinh: + Xây dựng môi trường học tập tiến bộ, văn minh, củng cố và phát huy uy tín nhà trường. + Giúp cho học sinh sống có trách nhiệm hơn với bản thân và với mọi người xung quanh, khắc phục những hạn chế của bản thân. + Tạo nên mối quan hệ gần gũi, thân thiết trong quan hệ với thầy cô, bạn bè; có thái độ ứng xử thanh lịch hơn. 2. M t số quy tắc ng xử văn hóa c ản trong trường học: - Ứng xử có văn hóa trong trường học thể hiện qua trang phục khi đến trường, tác phong đi đứng và ngôn ngữ trong giao tiếp (ngôn ngữ lời nói và ngôn ngữ cử chỉ).
6. - Trang phục khi đến trường cần gọn gàng, sạch sẽ, giản dị, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, gia đình và theo quy định của nhà trường. - Ngôn ngữ trong giao tiếp phải chân thành, lịch sự, hòa nhã, thể hiện sự tôn trọng đối tượng giao tiếp, sự lịch thiệp của người có văn hóa. - Giữ gìn cảnh quan môi trường nơi trường học xanh sạch đẹp. 3: M t số ĩ năng ng xử có văn hóa trong trường học. - Giao tiếp: Giao tiếp (ngôn ngữ và phi ngôn ngữ) chính là công cụ quan trọng để xây dựng được mối quan hệ tốt đẹp ở lớp, ở trường và ngoài xã hội. Trong giao tiếp với bạn bè cần sử dụng ngôn ngữ hòa nhã, lịch thiệp, tránh dùng các ngôn ngữ, cử chỉ thô tục, tiếng lóng hay lời trêu ghẹo đối với bạn bè. - Kiểm soát cảm xúc và giải quyết mâu thuẫn: Kỹ năng kiểm soát cảm xúc là những cách thức làm chủ cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp khác nhau, tránh những hành vi lệch chuẩn, thiếu văn hóa, gây tổn thương cho người khác. - Tôn trọng sự khác biệt: Sự khác biệt có thể là khác biệt về ngoại hình, tính cách hay về dân tộc, xuất thân, tôn giáo. Trong giao tiếp, ứng xử chúng ta phải luôn tôn trong nhân cách, phẩm giá mỗi cá nhân; sống hòa đồng, bao dung và đặt mình trong hoàn cảnh của đối tượng giao tiếp. * Liên hệ thực t : - Giữ gìn giá trị truyền thống .. - Tích cực học tập - Tích cực tham gia các hoạt động . . * Về hình th c: Viết thành bài thu hoạch (dưới dạng 1 bài văn) bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc. Không sai (hạn chế) sai lỗi chính tả, diễn đạt 2. Loại Chưa đạt “CĐ”: Dưới 5 điểm - Kết quả kiểm tra xếp loại là Chưa đạt nếu học sinh không bảo đảm được ½ các nội dung ở mức Đạt. CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN RA ĐỀ NGUYỄN THỊ TUẤN THẢO LÊ THỊ THU HÀ