Kế hoạch bài dạy Toán 9 - Chương VII, Bài 22: Bảng tần số và biểu đồ tần số - Năm học 2024-2025 - Nông Thị Lệ Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán 9 - Chương VII, Bài 22: Bảng tần số và biểu đồ tần số - Năm học 2024-2025 - Nông Thị Lệ Hương

1. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Ngày dạy: .../.../... CHƯƠNG VII. TẦN SỐ VÀ TẦN SỐ TƯƠNG ĐỐI BÀI 22. BẢNG TẦN SỐ VÀ BIỂU ĐỒ TẦN SỐ (2 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: ‐ Thiết lập được bảng tần số, biểu đồ tần số. ‐ Giải thích được ý nghĩa, vai trò của tần số trong thực tiễn. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học. - Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích khái niệm bảng tần số và biểu đồ tần số. - Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán gắn với bảng tần số và biểu đồ tần số. - Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến lập bảng tần số và vẽ được biểu đồ tần số. - Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học. - Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay, thước kẻ. 3. Phẩm chất - Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng. - Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 1
2. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn. - Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS: - SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với bảng tần số. b) Nội dung: HS đọc yêu cầu tình huống thực tế với mẫu dữ liệu có giá trị giống nhau, từ đó nảy sinh nhu cầu sử dụng bảng tần số để biểu diễn dãy dữ liệu thuận tiện hơn. c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV trình chiếu Tình huống mở đầu trong SGK. Dãy dữ liệu 1, 2, , 푛 có nhiều giá trị giống nhau thì có cách nào biểu diễn dãy dữ liệu này thuận tiện hơn không? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 2
3. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Với nhiều dãy dữ liệu, đặc biệt là dãy dữ liệu lớn, có nhiều giá trị giống nhau thì việc liệt kê tất cả các giá trị sẽ gây khó khăn trong việc trích xuất một số thông tin cần thiết. Do đó, ở bài học này, chúng ta sẽ tìm hiểu về một cách biểu diễn dãy dữ liệu có nhiều giá trị giống nhau thuận tiện hơn”. ⇒ Bảng tần số và biểu đồ tần số. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI TIẾT 1: BẢNG TẦN SỐ Hoạt động 1: Bảng tần số a) Mục tiêu: - HS hình thành khái niệm tần số và lập được bảng tần số của một mẫu dữ liệu. b) Nội dung: - HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, HS thu thập dữ liệu và đếm số lần xuất hiện của mỗi giá trị trong dãy dữ liệu thu được, từ đó nhận biết khái niệm tần số và lập được bảng tần số. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nêu lời giải cho các câu hỏi trong HĐ và bảng tần số của HS. d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Bảng tần số - GV tổ chức cho HS thực hiện HĐ1 trong Tần số và bảng tần số SGK. HĐ1 Bạn Minh muốn tìm hiểu về dự định các a) Bạn Minh muốn khảo sát ý kiến của tất bạn học sinh khối 9 trong trường sau khi cả các bạn học sinh khối 9 trong trường. tốt nghiệp Trung học cơ sở. Em hãy giúp b) Ví dụ KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 3
4. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN bạn Minh thực hiện khảo sát ý kiến của A. Học trung học phổ thông trong nước: 35 các bạn trong lớp mình theo mẫu phiếu bạn bên B. Đi du học: 0 bạn C. Đi học nghề: 10 bạn D. Lựa chọn khác: 0 bạn a) Bạn Minh muốn khảo sát ý kiến của những ai? Em đã giúp bạn Minh khảo sát ý kiến của tất cả những người đó? b) Liệt kê dãy dữ liệu thu được và đếm số học sinh theo mỗi lựa chọn + GV chia lớp thành các nhóm theo tổ. Mỗi nhóm sẽ thực hiện phát phiếu thu thập để thu thập dữ liệu trong nhóm mình. Đại diện mỗi nhóm ghi kết quả thu thập lên bảng. + GV yêu cầu HS đếm số lựa chọn mỗi loại và thực hiện trả lời các câu hỏi của HĐ1. + Sau đó, GV mời đại diện hai nhóm trả Nhận xét lời câu hỏi, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 4
5. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Dữ liệu mà bạn Minh muốn có là dữ liệu về ý kiến của tất cả học sinh khối lớp 9 trong trường. Dãy dữ liệu mà em thu được trong khảo sát trên là một phần của dữ liệu bạn Minh muốn có và được gọi là mẫu dữ liệu. - Sau khi HS thực hiện xong HĐ1, GV sẽ Số giá trị của mẫu dữ liệu được gọi là cỡ giới thiệu cho HS khái niệm tần số và bảng mẫu. tần số của mẫu dữ liệu. Khung kiến thức + GV viết bảng hoặc trình chiếu nội dung + Tần số của một giá trị là số lần xuất hiện trong Khung kiến thức. giá trị đó trong mẫu dữ liệu. + Bảng tần số là bảng thống kê cho biết tần số của các giá trị trong mẫu dữ liệu. Bảng tần số có dạng sau: Giá trị 1 2 . Tần số 1 2 . Trong đó 1 là tần số của 1, 2 là tần số của , ., là tần số của . - GV tiếp tục yêu cầu HS lập bảng tần số 2 cho mẫu dữ liệu thu được trong HĐ1. Câu hỏi Gợi ý: Học Đi Lựa Dự THPT Đi du học chọn định trong học nghề khác nước Tần 35 0 10 0 số KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 5
6. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - GV cho HS hoạt động cá nhân Ví dụ 1. + sau đó gọi 1 HS đứng tại chỗ trả lời câu Ví dụ 1: SGK-tr.33 hỏi a và 2 HS lên bảng lập bảng tần số cho Hướng dẫn giải (SGK-tr.33) câu hỏi b; các HS khác lắng nghe và nhận xét. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân Luyện tập 1 Luyện tập 1 Bảng sau đây ghi lại tên các bạn đạt điểm a) Các bạn đạt điểm tốt trong tuần là: Bình, tốt vào các ngày trong tuần của lớp 9E, Tuấn, Nam, Yến, Thảo. mỗi điểm tốt ghi tên một lần. Bình được 2 điểm tốt, Tuấn được 1 điểm tốt, Ngày Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Nam được 3 điểm tốt, Yến được 1 điểm tốt, Hai Ba Tư Năm Sáu Thảo được 2 điểm tốt. Tên Bình Tuấn Bình Yến Nam b) Bảng tần số bạn Nam Thảo Nam Thảo Tên học sinh Bình Nam Tuấn Thảo Yến đạt điểm Tần số 2 3 1 2 1 tốt Nam đạt được điểm tốt nhiều lần nhất, với a) Trong tuần những bạn nào đạt điểm 3 lần. tốt? Mỗi bạn đạt được mấy điểm tốt? b) Lập bảng tần số cho dãy dữ liệu này. Bạn nào có số lần điểm tốt nhiều nhất? + Sau đó chọn hai HS đại diện lên bảng lập bảng tần số và trả lời các câu hỏi; các HS theo dõi, nhận xét và góp ý. + GV tổng kết. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 6
7. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - Sau khi HS thực hiện xong LT1, GV giới thiệu cho HS phần Nhận xét. Nhận xét + GV viết bảng hoặc trình chiếu nội dung Trong bảng tần số, ta chỉ liệt kê các giá trị trong Nhận xét. 푖 khác nhau. Các giá trị 푖 này có thể không Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: là số. - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. Tần số của một giá trị cho biết giá trị đó xuất - HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao hiện trong mẫu dữ liệu nhiều hay ít, từ đó ta đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. dễ dàng xác định được giá trị xuất hiện Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của nhiều nhất, ít nhất. GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + bảng tần số TIẾT 2. BIỂU ĐỒ TẦN SỐ Hoạt động 2: Biểu đồ tần số a) Mục tiêu: + HS nhận biết biểu đồ tần số và lập được biểu đồ tần số từ dãy dữ liệu cho trước. b) Nội dung: KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 7
8. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, HS thực hiện HĐ2; Luyện tập 2 và các Ví dụ để làm quen với biểu đồ tần số. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, nêu lời giải cho các yêu cầu của HĐ, Luyện tập. HS biết vẽ biểu đồ tần số. d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Biểu đồ tần số - GV tổ chức cho HS thực hiện HĐ2 Tìm hiểu về biểu đồ tần số trong SGK. a) Với biểu đồ A: + Trục đứng là tần số; + Trục ngang là điểm; + Dữ liệu biểu diễn là điểm kiểm tra môn Toán. a) Đọc và giải thích mỗi biểu đồ trên. Với biểu đồ B: b) Hai biểu đồ trên có biểu diễ cùng 1 dữ + Trục đứng là số học sinh; liệu không? Lập bảng thống kê cho dữ + Trục ngang là điểm; liệu đó. Bảng thống kê thu được có phải + Dữ liệu biểu diễn là điểm kiểm tra môn bảng tần số hay không? Toán. Đối với ý a, GV có thể đặt ra các câu hỏi b) Hai biểu đồ biểu diễn cùng dữ liệu. Bảng gợi mở như sau: thống kê cho dữ liệu được biểu diễn trên hai Trong mỗi biểu đồ: biểu đồ: + Trục đứng là gì? Điểm 6 7 8 9 10 + Trục ngang là gì? Tần số 3 8 12 6 4 + Dữ liệu nó biểu diễn là gì? Bảng thống kê này là bảng tần số. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 8
9. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - GV viết bảng hoặc trình chiếu nội dung Khung kiến thức trong Khung kiến thức. Biểu đồ biểu diễn bảng tần số được gọi là biểu đồ tần số. Biểu đồ tần số thường gặp là biểu đồ tần số dạng cột và biểu đồ tần số dạng đoạn thẳng. - GV viết bảng hoặc trình chiếu nội dung Nhận xét của phần Nhận xét, chú ý nhấn mạnh các - Biểu đồ tần số dạng cột chính là biểu đồ cột bước vẽ biểu đồ tân số, GV vẽ mẫu một với trục đứng biểu diễm tần số. biểu đồ theo các bước để minh hoạ. - Để vẽ biểu đồ tần số dạng đoạn thẳng ta thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Vẽ trục ngang biểu diễn các giá trị trong dãy dữ liệu, vẽ trục đứng thể hiện tần số Bước 2: Với mỗi giá trị trên trục ngang và tần số tương ứng ta xác định một điểm. Nối các điểm liên tiếp với nhau. Bước 3: Ghi chú giải cho các trục, các điểm và tiêu đề của biểu đồ. Ví dụ 2: SGK-tr.34 - GV cho HS hoạt động cá nhân Ví dụ 2 Hướng dẫn giải (SGK-tr.34) + Sau đó gọi 2 HS vẽ biểu đồ dạng cột và biểu đồ dạng đoạn thẳng, các HS khác Luyện tập 2 lắng nghe và nhận xét. Biểu đồ tần số dạng cột: - GV chuẩn bị giấy A3; GV chia lớp thành 4 nhóm và phát giấy A3 cho mỗi nhóm để thực hiện Luyện tập 2 KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 9
10. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Bảng tần số sau cho biết số học sinh của lớp 9D dự đoán đội bóng vô địch Wold Cup 2022 trước khi giải đấu bắt đầu. Đội Brazil Anh Pháp Argentina bóng Số 8 15 12 5 bạn Biểu đồ tần số dạng đoạn thẳng: dự đoán Vẽ biểu đồ tần số dạng cột và biểu đồ tần số dạng đoạn thẳng biểu diễn bảng tần số trên + GV phân công 2 nhóm vẽ biểu đồ cột, 2 nhóm vẽ biểu đồ đoạn thẳng. + Cả 4 nhóm sau khi hoàn thiện sẽ dán biểu đồ đã vẽ lên bảng, các nhóm nhận xét chéo bài làm của nhau. - GV duy trì 4 nhóm đã chia ở luyện tập trước để thực hiện Tranh luận. Tranh luận Biểu đồ cột sau biểu diễn nhiệt độ trung Khẳng định của Tròn: “Đây không phải là biểu bình tháng Sáu tại ba thành phố của Việt đồ tần số” là đúng. Nam năm 2021 Vì 31,6 hay 31,1 hay 19,6 là nhiệt độ trung bình của Hà Nội, Đà Nẵng hay Đà Lạt, không phải tần số. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 10
11. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Em ủng hộ Vuông hay Tròn? Vì sao? + Các nhóm đưa ra câu trả lời và phản biện cùng nhau. + GV chốt lại câu trả lời. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. - HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + Cách vẽ biểu đồ tần số. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 11
12. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng lập bảng tần số từ dãy dữ liệu cho trước. - Củng cố cách vẽ biểu đồ cột và biểu đồ đoạn thẳng. b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm bài tập 7.2 và 7.3 (SGK – tr.36), HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về bài tập 7.2 và 7.3 (SGK – tr.36). d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1. Tần số của một giá trị là: A. số lần xuất hiện gái trị đó trong mẫu dữ liệu B. tần số giá trị trong mẫu dữ liệu C. số lần mà dữ liệu biểu diễn trong mẫu D. tần số mà dữ liệu biểu diễn trong mẫu Câu 2. Một đội bóng đã thi đấu 26 trận trong một mùa giải. Số bàn thắng mà đội đó ghi đượctrong từng trận đấu được thống kê lại như sau: 2 3 2 3 3 1 0 3 1 0 1 1 2 2 4 0 0 2 2 0 5 4 2 0 2 0 Tần số của các giá trị 0; 1; 2; 3; 4; 5 lần lượt là A. 7; 4; 8; 4; 2; 1 B. 7; 4; 6; 4; 2; 1 C. 7; 4; 8; 5; 2; 1 D. 7; 5; 3; 4; 2; 1 KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 12
13. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Câu 3. Người ta đếm số lượng người ngồi trên mỗi chiếc xe ô tô 5 chỗ đi qua một trạm thu phí trong khoảng thời gian từ 8 giờ đến 9 giờ sáng. Kết quả được ghi lại như sau: Số người ngồi trên xe phổ biến nhất là: A. 5 người B. 4 người C. 1 người D. 3 người Câu 4. Một địa phương cho trẻ em từ 12 tháng tuổi trở lên tiêm vắc xin phòng viêm não Nhật Bản. Bảng sau thống kê số mũi vắc xin phòng viêm não Nhật Bản mà 50 trẻ em từ 12 đến 24 tháng tuổi tại địa phương này đã tiêm được thể hiện trong biểu đồ bên dưới. Trẻ em từ 12 đến 24 tháng tuổi cần hoàn thành 3 mũi tiêm cơ bản của vắc xin phòng viêm não Nhật Bản. Hỏi có bao nhiêu trẻ em đã được thống kê ở trên cần phải hoàn thành lộ trình tiêm vắc xin này? KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 13
14. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN A. 44 B. 46 C. 42 D. 40 Câu 5. Số cuộc gọi đến một tổng đài hỗ trợ khách hàng mỗi ngày trong tháng 7/2024 được ghi lại như sau: Bảng tần số của mẫu dữ liệu trên là: A. Số cuộc gọi/ngày 2 3 4 5 6 Tần số 3 10 6 7 4 B. Số cuộc gọi/ngày 2 3 4 5 6 Tần số 3 8 6 7 4 C. Số cuộc gọi/ngày 2 3 4 5 6 Tần số 3 9 6 7 4 D. Số cuộc gọi/ngày 2 3 4 5 6 Tần số 3 8 6 7 5 KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 14
15. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 A A C C A Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu. - GV quan sát và hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Câu hỏi trắc nghiệm: HS trả lời nhanh, giải thích, các HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai. - Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng. Kết quả: 7.2 Bảng tần số: Câu lạc bộ Võ thuật Tiếng Anh Nghệ thuật Số lượng 6 9 5 7.3 Bảng tần số: Phương tiện đến trường Xe buýt Xe máy Xe đạp Số lượng 9 5 8 Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác. KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 15
16. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - GV chú ý cho HS các lỗi sai hay mắc phải khi thực hiện giải bài tập. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng thực tế để nắm vững kiến thức. - HS thấy sự gần gũi toán học trong cuộc sống, vận dụng kiến thức vào thực tế, rèn luyện tư duy toán học qua việc giải quyết vấn đề toán học b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức để trao đổi và thảo luận hoàn thành các bài toán theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm: HS hoàn thành các bài tập được giao. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoạt động hoàn thành bài tập 7.1; 7.4; 7.5 (SGK – tr.35+36). Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thực hiện nhiệm vụ. - GV điều hành, quan sát, hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời đại diện một vài HS trình bày miệng. Kết quả: 7.1 a) Bảng tần số: Mức đánh giá Tốt Khá Trung bình Kém Tần số 13 11 5 2 b) Mức đánh giá “Tốt” chiếm ưu thế nhất với 13 học sinh đánh giá ở mức này. 7.4 a) Bảng tần số: KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 16
17. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN Loại xe Xe 4 chỗ Xe 7 chỗ Xe 9 chỗ Xe 16 chỗ trở lên Số xe 9 14 5 3 b) Loại xe 7 chỗ đi qua trạm thu phí nhiều nhất với 14 xe. 7.5 Bước 4: Kết luận, nhận định: KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 17
18. Trường THCS Trung Hà GV: NÔNG THỊ LỆ HƯƠNG Tổ KHTN - GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý thái độ tích cực khi tham gia hoạt động và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức trong bài. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Chuẩn bị bài sau: Bảng tần số tương đối và biểu đồ tần số tương đối KHBD ĐẠI SỐ 9 Năm học 2024-2025 Trang 18